U dječjoj smo dobi učeći slova, metodom identifikacije, povezivali riječi-nazive i slike predmeta služeći se tautološkim postupcima. Među tautološkim slikama koje sam kroz godine radila razlikujem one očite („blackness”) i one manje očite („360 g/m2”, gdje npr. treba prepoznati o kojoj je i kakvoj gramaturi čega riječ). Slikama-tautologijama gledatelja usmjeravam da u djelu vidi sadržaje koje sam sugerirala.
(2023; iz rukopisa)